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打破邊界:高校如何助力國際女留學(xué)生的全方位發(fā)展

2025-03-05 15:29 互聯(lián)網(wǎng)

  最近,Uoffer Global有錄網(wǎng) 在 Study Travel Magazine 上發(fā)表了一篇引人深思的文章,從多個(gè)角度探討了國際女留學(xué)生在學(xué)術(shù)、社交和職業(yè)發(fā)展中面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn),并提出了切實(shí)可行的支持策略。這篇文章不僅揭示了文化適應(yīng)過程中的隔閡,也為高校如何為國際女性學(xué)生提供更溫暖、更具包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境指明了方向。

  國際女留學(xué)生的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

  出國留學(xué)為女性打開了一扇通往世界的大門,但跨文化適應(yīng)的挑戰(zhàn)也真實(shí)存在:

  社交場景的文化差異:與有錄網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布《英國高校如何改進(jìn)策略以應(yīng)對中國學(xué)生的適應(yīng)挑戰(zhàn)?》研究報(bào)告的英國高等教育政策研究所(HEPI)作者 Clementine Pippa Ebel 提到,在某些社交場合中,英國的活動(dòng)可能主要集中在酒吧和俱樂部,這種情況在一定程度上可能讓部分中國女性感受到社交上的不適應(yīng),從而影響她們與同齡人建立深入聯(lián)系

  心理支持的隱形壁壘:在有錄網(wǎng)學(xué)生問卷調(diào)查顯示,高達(dá)70%的受訪者希望高校能提供更多、更貼心的心理健康支持。根據(jù) UCAS 的數(shù)據(jù),女性使用心理健康服務(wù)的比例是男性的兩倍。這證明了心理健康問題確實(shí)成為女留學(xué)生不得不面對的重要難題。但由于對支持體系的認(rèn)識不足,許多中國女留學(xué)生并未積極尋求幫助。在有錄網(wǎng)學(xué)生問卷調(diào)查顯示,高達(dá)70%的受訪者希望高校能提供更多、更貼心的心理健康支持。

  學(xué)術(shù)與職業(yè)的雙重壓力:在異國他鄉(xiāng),如何平衡學(xué)習(xí)、生活與未來規(guī)劃?

  文章里我們?yōu)樘岢鰧?shí)用建議。為了讓國際女留學(xué)生的旅程更加溫暖而有力,我們呼吁院校攜手行動(dòng):

  ·定制導(dǎo)師計(jì)劃讓經(jīng)驗(yàn)照亮前路

  ·多元社交支持:打破文化隔閡,找到歸屬感

  ·多語種心理關(guān)懷:用熟悉的語言,釋放真實(shí)的情緒

  留學(xué)不僅是學(xué)業(yè)的進(jìn)階,更是自我成長的旅程。我們相信,每一個(gè)她,都值得在世界的舞臺上綻放獨(dú)特光芒。

  破界生長:女性領(lǐng)航者共建「她生態(tài)」能量場

  正如 Aston University 的美洲、歐洲國際部區(qū)域經(jīng)理 Anisha Parmar 在 Uoffer Global 舉辦的 “HER Power 系列”活動(dòng)中所強(qiáng)調(diào)的,“女性不應(yīng)猶豫于爭取自己應(yīng)得的資源。” 而 Uoffer Global 的 UK Managing Director 也分享了她從中國留學(xué)生到領(lǐng)導(dǎo)者的成長經(jīng)歷,指出充足的指導(dǎo)、信心和機(jī)會是幫助女性實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素。有錄網(wǎng)不僅體現(xiàn)在對留學(xué)生群體的支持上,更深深植根于企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)體系。作為女性占比達(dá)90%的國際教育機(jī)構(gòu),我們正在用行動(dòng)證明:真正的女性賦能,從自身開始。

  Uoffer Global行動(dòng)派:用母語療愈打造「心靈安全艙」

  “當(dāng)你說出內(nèi)心深處時(shí),不必再切換語言模式”在Uoffer Global 1月的「她力量系列」活動(dòng)中,2位學(xué)姐分享自身經(jīng)歷,引發(fā)全場共鳴——這正是我們堅(jiān)持在英語活動(dòng)中開設(shè)「中文樹洞時(shí)間」的初心:讓情緒回歸最本真的表達(dá)。國際女留學(xué)生的成功不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展,也豐富了整個(gè)大學(xué)社區(qū)的多元化和創(chuàng)新力。高校如果能夠打破傳統(tǒng)壁壘,從文化、心理和職業(yè)發(fā)展等多方面提供支持,就能營造出一個(gè)更具包容性和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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